La clase invertida (actualizado)

A raíz de una conferencia realizada por Francesc Pedró (División de Planificación y Desarrollo de los Sistemas Educativos de la UNESCO) he visto el siguiente vídeo titulado: The Flipped Classroom.

En este vídeo se ve como el profesor, que aunque tuviera la intención de que sus alumnos fueran autónomos y que aprendieran por si mismos no lo conseguía por un simple motivo: El profesor era quien dictaminaba, qué, cómo, cuándo y dónde aprender.

Una vez se dio cuenta de esta disyunción entre su objetivo esencial y el método utilizado para conseguirlo decidió arriesgar y probar algo diferente. Aquello que es tan practicado en las etapas primeras de la educación y tan olvidado en las siguientes etapas del ensayo-error.

Su propuesta fue invertir la clase, para que en casa el alumnado visionara vídeos donde el profesor les explica los nuevas contenidos y en clase aplicaran y solucionaran dudas de los conocimientos aprendidos en casa.

¿Qué se consigue con este cambio? Una clases que sirven para que el profesor deje de estar delante de la pizarra y ser el centro de atención para pasar a ser un guía y ayude verdaderamente a que el alumnado sea el centro del proceso educativo.

Parece ser que en este caso, el orden de los factores sí que puede ayudar a alterar el producto.

¿Qué os parece? ¿Habéis aplicado este cambio en vuestras aulas? ¿Nos lo podéis contar?

Actualización:

Os dejo este vídeo que he encontrado hoy por las redes que ayuda, un poco más, a conocer esta metodología.

NOTA: Este post fue publicado originariamente en TrendTeach por la misma autora.