El arte de la superación

Aprovechando que todos los que nos dedicamos a la docencia ahora mismo estamos inmersos en un período de evaluaciones, correcciones, cierre de cursos en general en el que parece que no llega a su fin todo este largo proceso os quiero traer un cortometraje que, aunque a primera vista pueda no tener nada relacionado con la educación, sino más bien un fondo más vivencial y de actitud personal. El corto se titula El Circo de la Mariposa y lo podéis ver íntegro aquí:

La [muy necesitada] rebelión del alumnado

Ayer, gracias a la página web de Gran Angular, descubrí este vídeo en el que se ve un alumno de Texas como, harto de aguantar las clases magistrales de su profesora, se levanta en medio de clase para quejarse y decirle cuatro verdades sobre como debería hacer sus clases. Os dejo el vídeo para que juzguéis vosotros mismos su actuación (podéis activar los subtítulos dentro de Youtube para ver la traducción):

Nuevas profesiones, nuevos retos #creacap

Como actividad final para el curso “Creatividad, como potenciarla”, Dolors nos pidió que nos dejaramos llevar y fuéramos creativos haciendo propuestas sobre como podemos afrontar los retos laborales frente a la situación de crisi actual.

La actividad final se realizó en grupo, y desde aquí agradecer a Yolanda López y a Xabier Lacunza, mis dos compañeros de grupo, que han ayudado a crear una actividad de la que me siento muy orgullosa!

Freeman Hrabowski y los 4 pilares para tener éxito en el sistema educativo

Freeman Hrabowski es presidente de la Universitat de Maryland (UMBC) y en el siguiente vídeo  explica cuales son los cuatro pilares para que las carreras científicas tengan éxito:

Los cuatro pilares que indica son (de forma muy resumida):

Dar otro uso y proceso creativo en #creacap

La semana pasada me fue imposible publicar la actividad de #creacap y la de esta semana también la estoy colgando por los pelos!!! (con estos ritmos una no puede ser creativa!).

Hace dos semanas, Dolors nos pidió que fuéramos creativos y le diéramos un uso más práctico a algo que viéramos en nuestro alrededor y esto es lo que se me ocurrió... (se aceptan críticas siempre que sean constructivas!)

Abrir el aula al exterior #je13sumar

Open Your Doors por Frank Wuestefeld
CC BY-NC-SA 2.0
(http://flic.kr/p/7UL9np)

Hace unos pocos días, concretamente el 8 y el 9 de marzo se realizó la Jornada de Espiral bajo el título “En educación, mejor sumar”. Aunque el tiempo soleado después de días lluviosos no ayudaba mucho a estar dentro de un edificio, las experiencias contadas fueron aliciente suficiente como para compensar esas horas de sol bajo techo.

La Jornada sirvió para presentar diferentes experiencias donde el aprendizaje no quedaba dentro del grupo clase, sino que salía fuera de ella e incluso fuera de las fronteras del colegio!

Os dejo algunas pinceladas que pueden servir como punto de partida para nuevas propuestas para aplicar en vuestros centros:

Reflexiones en #creacap sobre las inteligencias múltiples

Hace justo una semana que empezó el #creacap y es impresionante el nivel de implicación de mis compañeros. De forma diaria se suceden nuevos comentarios que me hacen reflexionar y conocer cosas nuevas! Y eso que somos 28 personas en el aula! He tenido aulas virtuales con el doble de personas y la interacción en debates no ha llegado ni a la mitad en el mismo espacio de tiempo. Impresionante, de verdad!

Dolors nos propuso como tema de debate pensar en cuáles de las inteligencias identificadas por Howard Gardner eran las necesarias en el sigo XXI o cuáles creíamos que faltaban.

Ejemplo de inteligencia creativa #creacap

Como os comenté en un anterior post finalicé mi primer MOOC, pero como soy un culo inquieto y me encanta aprender cosas nuevas a diario, me apunté a un nuevo curso impartido por la Academia de El Caparazón e impartido por la psicóloga social Dolors Reig (@dreig). Se trata del curso titulado “”.

La creatividad siempre ha sido un aspecto del ser humano que me fascina y me asombra por igual, y siempre he creído que debería ser un aspecto a potenciar dentro de cualquier tipo formación y no únicamente en las etapas iniciales obligatorias.

My digital artefact for #edcmooc

For our final task, we had to create a digital artefact that deals with some of the issues we have worked during the course. Here is my digital artefact. I hope you enjoy! :-)




NOTA: Este post fue publicado originariamente en TrendTeach por la misma autora.

Las escuelas están olvidando la creatividad intelectual y el crecimiento personal -Monke #edcmooc #edmooces

Tree Planting in the Backyard por courosa
CC BY-NC-SA 2.0 (http://flic.kr/p/4YNhmi)

Esta semana, en lugar de centrarme en los vídeos que nos han presentado en el #edcmooc querría centrarme en el artículo de Monke titulado “The Human Touch” publicado en 2004.

Aunque haya pasado mucho tiempo desde su publicación, sus ideas podrían crear discusiones entre los que nos dedicamos a la educación (discusiones a las que seguramente no llegaríamos a ningún acuerdo) y que están relacionadas con la inclusión de la tecnología a una edad muy temprana. Algunas de las cuestiones que se mencionan en el artículo son:

En educación, la curiosidad no mató al gato

Curiosidad de ojo_de_vidrio
CC BY-NC-ND 2.0 (http://flic.kr/p/ckW2hU)

Cuando se trata de aprender, el dicho “La curiosidad mató al gato” no es aplicable. El afán por conocer cosas nuevas es el que nos ayuda a ampliar nuestros saberes, pero ¿qué sucede si vamos con miedo o dejamos de explorar por miedo a las consecuencias? A medida que nos hacemos mayores, somos más conscientes de las consecuencias de ciertos actos y por eso no actuamos de manera impulsiva como cuando éramos pequeños, pero cuando se trata de aprender, todos deberíamos sacar al niñ@ que llevamos dentro y dejarlo explorar libremente.

We need to think about our future #edcmooc

This second week we need to look to the future with 4 new videos (those were excelent, like the past week ones).

The 2 first videos "A Day Made of Glass 2" and "Productivity Future Vision" show us a perfect world where technology makes our life and being in contact with other people easier.

La prevención es la clave contra el acoso

Aprovechando que las ultimas semanas han salido a la luz noticias relacionadas con el uso por parte de los adolescentes (y los que no lo son tanto) de aplicaciones o páginas webs que sirven para "cotillear", me gustaría hacer una pequeña lista de acciones que eviten este tipo de comportamientos.

Mirando hacia Finlandia

Finlandia de Yorokobu CC BY-SA 3.0 (http://goo.gl/1nSwX)

Hace unos cuantos años que siempre que sale alguna noticia en la que se habla sobre Finlandia y educación me la leo con detenimiento. Mi fascinación es tal, que incluso utilicé este tema para comentarlo con mis alumnos de CFGS de Educación Infantil y así ayudarles a ver maneras distintas de entender la educación que van más allá de cualquiera de las posibles prácticas metodológicas que hayamos vivido como alumn@s y, posteriormente, como profesores (si es el caso).

Por este motivo, he realizado una recopilación de unos vídeos y artículos que, en pocos minutos, os pueden dar una idea de las características tan admiradas de la educación en Finlandia, sentíos libres de escojer el formato que más os apetezca ver, todos ellos ofrecen información similar:

El aprendizaje se da cuando quieres aprender y no cuando alguien quiere enseñar - Roger Schank

Learning Happens por Dean Shareski
CC BY-NC 2.0 (http://flic.kr/p/dxM8Lw)

Con motivo del Encuentro Internacional de Educación 2012-2013, Roger Schank a realizado una ponencia titulada “El aprendizaje no ha cambiado, entonces ¿por qué debería cambiar  la enseñanza?” y que se puede visualizar entero en este enlace.

Me gustaría compartir con vosotros las partes más importantes de esta conferencia porqué me parece muy básico para poder avanzar hacia un formato educativo que realmente sea útil para las generaciones futuras y así conseguir una educación útil al servicio del alumnado.

Las dos caras de la tecnología #edcmooc

A raíz del curso #edcmooc, y tal como comentaba en un anterior post, una de las primeras actividades que hemos tenido que realizar en el curso es la visualización de 4 vídeos que muestran de diferentes maneras la relación o el uso que puede tener la tecnología en nuestra sociedad.

Motivos por los que nos apuntamos a un MOOC

THE MOOC! the movie de Giulia Forsythe
CC BY-NC-SA 2.0 (http://flic.kr/p/desGMt)

En una entrada anterior (esta) os informamos que Esther y yo nos habíamos aventurado a cursar nuestro primer MOOC, pero muchos de vosotros os preguntaréis cuáles fueron nuestros motivos. Así que aquí va un listado de nuestros 10 motivos más importantes por apuntarnos:

1. Aprender: puede parecer pedante pero este es el principal motivo. Por naturaleza a las dos nos encanta aprender cosas nuevas (siempre que sean de nuestro interés, evidentemente!). Somos pedagogas y si no nos gustara aprender/reciclarnos lo llevaríamos un poco crudo ;-)

The Humans and Technology #EDCMOOC

Robot by Andy Field
CC BY-NC-SA 2.0
(http://flic.kr/p/4ggAqq)

On #EDCMOOC we start with an interesting theme about how digital culture and digital education are often described as either utopian or dystopian.
For introduce this first block they have been used four videos that I had never seen before. Those videos demostrate the two sides of technology. The technology that help us to make our live easier and the technology that make a world worst because it consume all our time and even they can make us their slaves.

Inicio de MOOCs en Coursera #edcmooc

Tanto Esther (@evazgu) como yo misma (@ajubete) estamos muy contentas porque hoy hemos iniciado nuestros primeros .

El curso que compartimos las dos es el de "E-learning and Digital Cultures" ofrecido por The University of Edinburgh. Sólo viendo la cantidad de canales por los que se está moviendo el curso (plataforma de Coursera, Twitter, Facebook y Google ) nos puede dar una idea de lo "social" que será el curso, ya veremos como se maneja esto con la cantidad de seguidores que hay en las distintas redes sociales (estoy intentando encontrar por algun sitio el dato de alumnos inscritos pero no lo encuentro). Esperemos que el curso siga igual de activo y animado que ahora!

¿Cambio metodológico en las aulas universitarias?

Time for Change de marsmet546
CC BY-NC-SA 2.0 (http://flic.kr/p/dwCCjH)

Como ya os comenté en un anterior post, The New York Times publicó un artículo titulado “Saying no to college”.

En este post no me voy a centrar en la evidencia palpable que hoy en día tener un título no te asegura un futuro y de la sensación personal que a veces este afán por tener un título parece más una carrera por ver quién obtiene más diplomas para empapelar las paredes que aprender por el gusto de aprender.

Es bueno mostrar que a veces “menos es más” - Landfill Harmonic

Gracias a Lara Romero (@larita20) he descubierto un vídeo que me ha puesto la piel de gallina:

La clase invertida (actualizado)

A raíz de una conferencia realizada por Francesc Pedró (División de Planificación y Desarrollo de los Sistemas Educativos de la UNESCO) he visto el siguiente vídeo titulado: The Flipped Classroom.

¿Las universidades están preparadas para la sociedad de la información?

Classroom por velkr0
CC BY 2.0 (http://flic.kr/p/6hRRXf)

Hace poco más de un mes, en The New York Times se publicaba un artículo titulado “Saying no to college” en el que se hace un repaso a la experiencia de distintas personas que han preferido dejar de un lado la universidad para empezar a trabajar en aquello que les gustaba y les apasionaba sin tener que endeudarse durante muchos años para conseguir una formación que no les era provechosa.

Etiquetas al inicio de cada curso

Hace un tiempo llegó a mis manos el siguiente vídeo:

Como indica la profesora, la actividad que ha realizado con el alumnado se conoce como Indefensión aprendida.